Una herencia difícil de cobrar.

Una herencia difícil de cobrar.

—¡Tengo una mala noticia, la señora Sofía ha muerto esta tarde! — dijo la mucama.

Sus familiares decidieron llamar al detective Bandow, que era muy famoso porque había resuelto muchos casos importantes. Los hijos no querían, pero insistieron en llamarlo y lo hicieron.

Cuando llegó el detective habló con la policía y le dijeron que hasta el momento los investigadores creían que había muerto por una apuñalada. Bandow creyó que no era ese el verdadero motivo, que había algo más. Cuando comenzó a investigar notó que sus hijos Gerónimo, Ignacio y Pedro lloraban por la muerte de su madre.

Después de ver esa triste escena Bandow notó algo raro. Pasaron unas horas y la tristeza de los hijos había desaparecido rápidamente; el investigador empezó a buscar pistas e interrogó los hijos de Sofía. Tras las interrogaciones empezó a sospechar, pero siguió buscando pistas hasta que encontró una cajita de medicamentos que tomaba la señora. Las llevó a analizar para saber por qué las tomaba y qué contenían.

Al día siguiente, ya tenían los resultados y esos no eran los medicamentos que ingería Sofía. Por lo tanto, todo indicaba que alguien había remplazado la sustancia que ella tomaba por otra de la cual era alérgica.

Bandow se preguntó quién le habría cambiado las pastillas. Pensó que Sofía era rica en cualidades y con mucho dinero. Sospechaba de sus hijos, quienes eran muy ambiciosos, ya que al morir su madre cobrarían una gran herencia. Bandow ya tenía el caso casi resuelto. Tomó la determinación de seguir a los hijos de la señora. Durante varios días no les perdió rastro. Mantuvo guardia frente a la casa de uno de ellos. Una noche, cuando no había nadie en la vivienda, ingresó. Buscó una prueba que le confirmara su teoría. Encontró en la heladera una caja que contenía una pastilla similar a la que le habían dado a Sofía. La envió al laboratorio para analizarla y se confirmaron sus sospechas. Descubrió que ellos la habían matado para poder cobrar la herencia. Gerónimo, Ignacio y Pedro, recibieron su merecido, les dieron varios años de cárcel.

Anahi Paulus (3er. año)

El robo del auto.

El robo del auto

En agosto de 2005, luego de comprometerme, me mudé a la ciudad de Cosquín con mi marido y mi hijo de 4 años. Nos habíamos mudado allí para encontrar la tranquilidad que no lográbamos tener Córdoba por ser una ciudad muy saturada. Cuando llegamos al barrio, los vecinos se veían muy susceptibles con nuestra llegada, a pesar de ser un lugar tranquilo.

Una noche, luego de haber jugado con mi hijo nos fuimos a dormir. Al otro día, nos levantamos a desayunar y cuando fui a buscar el auto para llevar a mi hijo al jardín no estaba. Yo pensé que lo había llevado mi marido, lo llamé y me dijo que él no lo había sacado. Luego de cortar el teléfono me fijé en el portón y las cerraduras no estaban forzadas ni con ningún rasguño.

Después de haber dejado a mi hijo en el jardín, fui hasta la comisaria a hacer la denuncia. Los policías fueron a interrogar a mis vecinos para ver si habían visto algo extraño.

Mi vecino Lisandro dijo que había escuchado el sonido de un auto que salió a mucha velocidad a la madrugada, cerca de mi casa. Luego de haber sentido el ruido se levantó, se cambió y salió a ver qué sucedía, porque le resultó raro que en ese barrio saliera un auto a esa velocidad, pero no vio nada. Armando, otro de los vecinos, dijo que esa noche no se encontraba en su casa pero que se había quedado la ama de llaves. Un policía le pidió que llamara por teléfono a su ama de llaves para preguntarle si no había visto o escuchado nada raro esa noche. Armando llamó a su ama de llaves y le preguntó si ella no sabía nada de lo sucedido esa noche. Ella estaba muy nerviosa y tartamudeando le dijo: “cuando sucedió el robo del auto yo no me encontraba en su casa”. Los policías empezaron a sospechar de ella porque en ningún momento habían mencionado lo del robo y no se explicaban cómo sabía lo sucedido por lo que decidieron revisar la casa de Armando. Allí encontraron la copia de las llaves del garage de mi casa en una olla dentro de la cocina. La policía no sabía en realidad lo que había pasado, por lo tanto los dos eran sospechosos, tanto la señora como Armando.

En la investigación confirmaron que el ama de llaves de Armando era hermana de la señora que limpiaba mi casa, pero todavía no se podía explicar por qué las llaves estaban en la casa de Armando escondidas en una olla. Allanaron la casa de las dos hermanas y encontraron los CD y la llave de mi auto en su bolso, por lo cual fueron arrestada las dos.

Una semana después apareció el auto en una bodega abandonada, gracias a los policías lo pude recuperar. Luego de todo lo que pasó con mi marido decidimos volvernos a Córdoba porque habíamos quedado muy preocupados por lo sucedido y no lo queríamos volver a pasar por una situación similar.

Vanesa Ribulgo (3er. año)

El crimen de la señora Analía.

El crimen de la señora Analía

Analía era una señora con mucho dinero, que no tenía hijos para heredarles su fortuna. Ella vivía sola en una enorme mansión.

Después de muchos años apareció un sobrino que había ido a visitarla. Ella lo recibió con los brazos abiertos y lo hizo atender con sus mucamas. Cuando llegó la hora de que Thiago se vaya él le preguntó: “¿Me puedo quedar a vivir con usted, tía Analía?”. Ella dudaba, pero Thiago la convenció y finalmente le dijo que sí se podía quedar a vivir con ella.

Llevaban ya años viviendo juntos en la lujosa mansión de la señora Analía y ella no había notado nada raro en su sobrino. Un día la cocinera se fue temprano porque era su día libre. Entonces Thiago le preparó algo de comer y le dijo:

—Tía Analía, tengo que ir a hacer unas compras, enseguida regreso.

—Bueno, hijo, vaya tranquilo.

Analía estaba sola en su mansión, se sentó a comer sin esperar a su sobrino y tomó agua. De repente, cayó muerta al piso.

Después de un rato Thiago volvió a la residencia. Al ver a su tía tirada en el piso llamó a la policía.

Minutos después llegaron al lugar para investigar lo sucedido. El sobrino de la señora Analía les dijo que no sabía lo que había pasado, pero al ser interrogado dijo sospechar de la señora de limpieza.

Los policías se dirigieron entonces hacia su casa para buscar más información. Ella los atendió muy humildemente y les dijo que ese día no había trabajado, ya que era su día libre. Sin haber obtenido más datos, los policías se retiraron del lugar. Pero en seguida escucharon que la mujer se acercaba gritando: "Esperen, ese día la señora quedó sola con su sobrino".

Después de escuchar esto, la policía volvió rápidamente a la mansión para seguir investigando al sobrino. Allí le preguntaron por qué le había echado la culpa a la chica de la limpieza, si ese día ella no había trabajado. Él no supo qué contestar y huyó corriendo.

Después de un tiempo, el sobrino volvió y confesó que él la había matado. Se lo llevaron detenido.

Nadia Herrera (3er. año)

collage 2

1. 
   
   
   
   
   ¿Por qué fue elegido este movimiento?

Elegimos este movimiento porque nos gusta el amor, nos parece bien luchar por lo que queremos, el romanticismo es una forma de expresar lo que uno siente hacia otra persona, porque nos gustó el cuento ya que se trataba del amor.

2. ¿Qué rescatamos hoy de este movimiento?

Lo que rescatamos es el amor, la forma de expresar lo que uno siente, la libertad, la tranquilidad.

Lo que rescatamos del texto es que Alfredo hacía lo posible para que Carolina lo viera. Él tenía un amor puro y verdadero hacia ella.

collage 1

Trabajo práctico de Lengua y Literatura

Profesora: Inés Noya

Integrantes del Grupo: Ávila, Jennifer; Silva, Rocío y Camachian, Melisa

collage sobre movimientos literarios

Trabajo en grupos de dos o tres alumnos con las netbook e Internet

1.       Elegir un texto literario de los trabajados en clase perteneciente a uno de los movimientos para elaborar un PowerPoint en el que incluyan.

2.       Elaborar un collage o nube de palabras con los palabras claves de dicho texto, use Wordle u otro programa.

3.       Elaborar otro collage de imágenes que representen el texto elegido.

4.       Acompañar el trabajo con una reflexión y justificación de lo realizado.

E

Todos a opinar...Sobre los estereotipos de género.

Homosexuales y heterosexuales, ambos grupos son seres humanos, hombres y mujeres iguales entre sí y, por eso mismo, con una repartición equitativa de derechos, es decir, merecen lo mismo.
   Lamentablemente, el mundo no está acostumbrado a esta orientación sexual -que, creo yo, más que una orientación es una elección- y las personas creen que tienen el derecho de insultar, humillar y degradar a alguien por ser diferente. No veo a la homosexualidad como una enferemedad, es algo que nace en hombres y mujeres; es una realidad que no se puede negar, pero lo que sí es una enfermedad es la "homofobia".
   El mejor camino que uno puede tomar es el de respetar y hacerse respetar. Es justo que ellos tengan una vida normal, ya que no por ser heterosexual sos mejor persona ni merecés distintos tratos. Todos tienen derecho a amar y ser amados, es por eso que estoy a favor del matrimonio igualitario y de que los homosexuales adopten pues la homosexualidad debe verse como algo real y natural. La igualdad comienza cuando nos damos cuenta de que todos tenemos derecho a ser diferentes.

Jordana Añazco 5° C

Recreación de un poema

La consigna era la siguiente:

Sobre la base del siguiente poema de Baldomero Fernández Moreno, sustituya las construcciones formadas por un infinitivo y sus complementos por otras de igual estructura para crear un nuevo poema. Se da el primer verso, usted puede tomarlo y seguir o crear uno nuevo y completar la transformación del resto de los versos de modo que tenga mantenga la coherencia.

Quitar las hojas secas a mis plantas

tomar la pluma y escribir dos versos,

besar tus labios, sonreír al hijo…

no tengo fuerzas para más ni quiero.

Recreación:

Salvar los sueños a los niños… abrir la mente y comenzar a volar, romper barreras de la realidad, no tengo fuerzas para más ni quiero. (Chacón, Florencia) Salvar los sueños a los niños… para un futuro que viene, donde la tecnología nos invade, la principal ayuda son los libros. (Ruiz, Gastón) Salvar los sueños, volar con ellos. Soñar tu sueño, el de nosotros juntos. Besar tus labios y sonreír al viento. Ya no olvido tus besos, los que siempre he amado. (Campero, María) Salvar los sueños a los niños, no puedo vivir ni quiero seguir sufriendo con esta dolor no tengo fuerzas para más ni quiero. (Pedernera, Karen)

Texto expositivo. Mouse adaptado.

3/5/13

Objeto:  Mouse adaptado

(Definición: ¿qué es?) Un mouse adaptado es un objeto que se enchufa a la pc. (¿Cómo es?) Es cuadrado, tiene cuatro teclas pero sólo se usan las dos de abajo, izquierda y derecha, con sus respectivas funciones. En el centro tiene una circunferencia cuya función es mover la hoja de la pantalla para arriba o para abajo. Dentro de la circunferencia hay una pelota que sirve para mover el cursor.
Su tamaño es mayor a los que se usan habitualmente y a diferencia de los mouse comunes, los adaptados tienen mayor sensibilidad al tacto  (comparación).

Camila Bazán.

Todos a opinar… Sobre los estereotipos de género.

Los estereotipos de género tienen un lado positivo y otro negativo. Por el lado positivo, están bien porque les enseñan a las nenas cómo comportarse, pautas, valores, cómo relacionarse con otras personas, obedecer cuando uno las manda a hacer algo, limpiar, que le guste cocinar. Se les dan juguetes como barbies, cocinitas, bijouterie, etc., para que puedan jugar.
    Y, por el lado negativo, están mal porque al hombre le enseñan que tienen que hacer a la mujer que limpie el hogar, haga las tareas domésticas y que no la tienen que ayudar, que ellos tienen que trabajar y acostarse a dormir porque llegan cansados. Pero no es así. El hombre tiene que ayudar también porque la mujer limpiando y cocinando todos los días se cansa y le dan dolores de cintura, cabeza, espalda, etc.
 
Diego Reyna, Junior Ávalos y Leonardo Gallardo. 5to C.

Todos a opinar… Sobre los estereotipos de género.

Para mí, los estereotipos de género por un lado están bien y por otro, mal. Están bien porque, de esa manera, formamos bien a la mujer, distinta del hombre, porque la mujer tiene que ir aprendiendo de chica que toda su vida tiene que ser una señorita ya que no quedaría tan bien que juegue a la pelota, ande revolcada en el barro o tenga un vocabulario vulgar igual al del hombre.
    Y por otro lado están mal porque acostumbramos al hombre a que todo lo que sea referido a la casa será tarea sí o sí de la mujer. Al igual que en las mujeres, no quedaría bien que el hombre juegue a las muñecas, con pinturas, etc.
 
Agustina Alabart.  5to C.

Todos a opinar… Sobre los estereotipos de género.

Los hombres y mujeres tienen características, formas de ser y pensar, impuestas por la sociedad, y que por ende son aceptadas por ésta. En ellos, antes de nacer, se ponen expectativas. Es en nuestras familias donde aprendemos a ser hombres y mujeres, y son ellas las que nos forman en ese “molde”.
    Las pautas que se establecen entre hombres y mujeres difieren ya que a nosotras, las mujeres, nos inculcan actitudes que debe llevar una mujer, es decir, nos ofrecen juguetes que tienen que ver con las acciones y actitudes que una mujer, que es madre, ama de casa y femenina, debe tener. En cambio, a ellos se les enseña que, como hombres, deben ser masculinos, no deben llorar, ni mostrar sus sentimientos. Se les enseña que deben aspirar al éxito y a los logros.
    Personalmente creo que, si bien las cosas hoy en día son distintas en parte, las personas siguen esperando de las mujeres que limpien, cocinen, sean madres, mientras que muchas de nosotras queremos ser más que eso. Aspiramos a tener una carrera, trabajo y poder sustentar a nuestra familia sin tener que depender de un hombre.

Jordana Añazco °5to C

"Nada Volveria A Ser Igual" - Agustín Sagues (Videopoema)

Este es un videopoema realizado el año pasado por uno de los alumnos de nuestro colegio el cual fue finalista del concurso  «Escribiendo imágenes», organizado por el portal educ.ar, del Ministerio de Educación de la Nación.

http://youtu.be/v1Yp-QxuFH8

Poema

de la alumna Karen Rassi, de sexto B.

¡Qué papelón!

Un día fui a comprar a la verdulería. Cuando volvía, vi a unos chicos sentados en el cordón de la vereda. Me puse muy nerviosa y cuando me di cuenta ya estaba en el piso: me di un golpazo. Volaron todas las verduras por la calle y se dañaron algunas. Me puse roja y los chicos se mataban de la risa. Alcé todo y me fui.

Anécdota de Florencia Martínez, 1° A

Una tarde accidentada.

Una tarde salimos de paseo, mi papá, mi hermano y yo. Jugamos toda la tarde. Mi papá sentado en un banco miraba lo que hacíamos. Mi hermano corría unas palomas y yo fui a una hamaca, me subí y tuve la mala suerte de que cuando me hamacaba se cortó la cadena y me caí en medio de un charco de barro.

Mi papá se levantó y me llevó en el auto hasta el hospital. Allí me operaron del brazo y lloré mucho en ese momento, pero ahora me río cuando recuerdo que me caí en medio de todo un charco.

Anécdota de Axel Díaz, 1° A

Una tarde en la guardería.

Cuando tenía tres años, iba a una guardería que se llamaba “Cosquillitas en inglés”. Un día me tenía que llevar mi abuela. Me preparó la mochila y cargó la botella equivocada: en vez de jugo me puso detergente.

Cuando llegó la hora de merendar, yo saqué el jugo y tomé un poco. Esto me hizo vomitar encima de mi compañera de al lado. Las maestras me atendieron hasta que llegó mi mamá. Cuando le mostraron la botella, ella se dio cuenta de que no era jugo y desde ese día me preparó la mochila antes de irse a trabajar.

Anécdota de Ileana Peralta, 1° B

Un pintoresco viaje accidentado.

¡Se nos pasó el colectivo! Así comenzó un accidentado viaje para visitar a mis tíos abuelos que viven en Rayo Cortado, provincia de Córdoba, pueblo que se hiciera muy popular en la letra de una zamba de don Atahualpa Yupanqui.

Estábamos en la terminal de Córdoba esperando el transporte, cuando un señor nos avisó:

-¡Qué esperan! ¡Allá va su colectivo! ¡Se fue!

No importaba, tomaríamos otro en el lapso de una hora.

-¡Bajemos, bajemos, Ana! –decía mi mamá, temerosa de que nos pasáramos de donde habríamos de bajarnos. Mis bolsos sobre mi espalda y el nerviosismo de bajar de un colectivo lleno que arribaba a nuestro destino.

-¡Cuidado, mi espalda, mi pierna! –pero por fin logramos descender del vehículo. ¡Oh, qué sorpresa! Estábamos en el pueblo anterior, distante a 15 km. de nuestro arribo final.

La maravillosa prima de mamá nos salvó, recogiéndonos en su auto.

¡Justo para el almuerzo! Tradicional en la zona de campo es, cuando llegan visitas de la ciudad, faenar un pollo, cosa que para mí era una novedad. La imagen del ave muerta, sin su cabeza, me llevó a almorzar sólo ensalada.

Esperaba con ansias que el día siguiente fuera más tranquilo.

Anécdota de Ana Paula Catalini, 1° A

Un descuido

Cuando yo tenía tres años, en un descuido de mis papás, abrí la puerta, salí a la vereda y me fui a la casa de mi bisabuela. Llegué a la casa de ella, me recibió y me preguntó con quién andaba. Le contesté que sola. Entonces se preocupó y ella se preguntó cómo había llegado ahí.

Mis papás en casa empezaron a buscarme por todos lados, por los rincones, salieron a la calle y me seguían buscando. Mi papá fue a la vuelta, donde vivía mi bisabuela, y me encontró. Entonces ella lo retó, le dijo cómo había dejado que yo saliera a la calle y él dijo que era todo por un descuido.

Anécdota de María Lesta, 1° A

¡Me quedé atrapada!

Recuerdo cuando fui en 6° grado de viaje de estudio a Mendoza. Tenía un baño en la habitación que compartía con cuatro compañeras, que no se cerraba porque la puerta tenía el picaporte roto.

Un día me fui a bañar y puse un banquito para sostener la puerta. Cuando quise salir del baño, al banquito le quedó una pata atrapada en una rotura del piso. Empecé a gritar pidiendo ayuda y no podían abrir la puerta desde afuera por la falta de picaporte, hasta que con fuerza lo saqué y me caí en la bañera. La verdad, me di un susto bárbaro.

Anécdota de Constanza Mazzoleni, 1° A

Una posibilidad para aprender a crear con la web.

El Departamento de Lengua y Literatura del IPEM 35 Ricardo Rojas tiene el agrado de publicar este blog con el propósito de fomentar la producción por parte de los alumnos.

Los blogs (en el contexto del concepto de web 2.0) parecieran estar en el auge de las experiencias y prácticas, no sólo de usuarios en general, sino que aparentan tomar rumbos específicos en distintas áreas de producción. En este caso se trata de Blogs Educativos o Edublogs y todo lo que en ellos podemos llegar a desarrollar.

Crear utilizando la web puede llegar a ser una experiencia realmente significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y, por sobre todo, plantea un verdadero cambio de paradigmas debido a que desestructura un sistema convencional de metodologías de aprendizaje. El corte o transformación se genera al pasar de ser un consumidor de información a convertirse en "creador" y productor de contenidos. Material que además, puede estar representado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, videos, etc). Otro factor importante es la fluidez y apertura de la comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general. Las relaciones que se establecen a partir de la generación de un blog pueden llegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van entretejiéndose gracias a la interacción entre cada usuario con la información y a la vez, entre los usuarios en sí mismos ya sea dentro del contexto de la web o fuera de la misma, ya que lo aprendido en este medio, puede perfectamente ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.